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融合,让课题研究走向深入——记太仓市小学数学课程与课堂研究共同体第五次活动
发布日期:2018-11-17浏览次数:字号:[ ]

融合,让课题研究走向深入

——记太仓市小学数学课程与课堂研究共同体第五次活动

2018-11-17上午,太仓市小学数学“课程与课堂”课题协作共同体第五次活动在太仓市实验小学成功举行。本次活动由来自共同体内四个学校的数学课题主持人或核心组成员参加,并邀请了太仓市教师发展中心科研处倪夙敏主任莅临指导。

?本次活动分为三个环节。

首先由太仓市实验小学的顾舒老师执教了一节课题研究课——四年级《不含括号的三步混合运算》。计算课看似简单,其实学问很多,如何在学生已有知识经验基础上激发他们自主学习的意识,培养自主探究的能力,是本节课的研究重点现代信息技术介入课堂,给学生的学习带来了的趣味性,学生带着自己的思考积极参与到各项游戏活动中,把一个又一个原本比较枯燥的计算练习变得生动有趣,做到了在玩中学、玩中练学生的课堂参与度非常高,学习兴趣浓厚

接着,由高春花老师就她领衔的苏州市级课题《《小学生数学课堂中自主学习能力培养策略的研究》进行了阶段性的研究汇报高老师课题的再认识,核心概念的再界定,课题研究目标和内容的再反思等几个方面详细地解读了他们课题组经历了一段时间的研究以后课题的新认识大家展示了一年多来所取得的阶段性研究成果同时也对下阶段的研究提出了几点设想向专家和同伴们表达了自己的困惑

最后,太仓市教师发展中心科研处倪夙敏主任肯定了该课题现阶段研究,认为高老师的课题研究很扎实、有效,对于一线教师的教学实践有着一定的借鉴作用建议高老师要抓住课题研究中的策略一词围绕学生的数学素养发展来总结经验、提炼关键要素。同时,倪主任小学数学课程课堂研究共同体的活动形式提出了新的建议,他认为做课题研究要把视野放宽,可以尝试着各个学校正在进行的课题研究进行横向贯通,与教师发展中心的大课题、学校的主课题进行融合,实现教、研、一体化,进而以大科研、大教研形式开展活动

融合与合作,相信在教师发展中心科研处的引领下,能实现共同体内的资源共享也能推动大家把课题研究做得更深入,让更多的学生和教师受益。






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